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幼儿园大班教案《救救小鱼》含反思

时间:2019-07-22字体大小:A-A+

大班教案《救救小鱼》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿体会作品所表达的美好意境,并能有感情的朗诵,复述故事,鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受,尝试简单描述故事,发展语言表达能力、理解能力和思维能力,在理解故事的基础上,尝试续编故事,快来看看幼儿园大班《救救小鱼》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《救救小鱼》含反思

活动目标
1、复述故事,鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受,尝试简单描述故事,发展语言表达能力、理解能力和思维能力。
2、引导幼儿体会作品所表达的美好意境,并能有感情的朗诵。
3、在理解故事的基础上,尝试续编故事。
4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

活动准备
相关多媒体课件

活动过程
一、 谈话导入。
你知道小鱼喜欢生活在什么地方?小鱼和他的伙伴们在河里快活地游来游去生活着。可是小鱼最近却很烦恼,它遇到什么烦恼的事了?

二、 欣赏故事。
1、 播放多媒体课件,讲述故事《救救小鱼》。
2、 边提问边逐句欣赏故事。
(1) 这个故事里有谁?(小鱼和小燕子)。
(2) 小鱼怎么了?(快憋死了)。
(3) 小鱼在河里为什么会感到憋闷?(河水臭了,人们往河里扔垃圾,工厂里排出了污水和污气)。
(4) 河水里有了脏东西会变得怎么样?(变臭了)。
(5) 燕子给小鱼想了什么办法呢?(让小鱼搬家)。
(6) 小鱼搬家了吗?为什么呢?(没地方搬了)。
3、 幼儿完整的再听一遍故事。
提问:小鱼都急哭了,谁能想出好办法来救救小鱼?(引导幼儿发散思维,发挥聪明才智)。

三、 幼儿互相讲述故事
请幼儿把《救救小鱼》的故事讲给小朋友听。

四、 复述故事
鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受,尝试简单描述故事,发展语言表达能力、理解能力和思维能力。

五、 组织幼儿讨论。
1、 提问:故事里的人们做的对不对?我们应该怎么做?
2、 小结:工厂要先按规定对污水污气进行处理,然后再排出来,人们也不要乱扔垃圾。大家都来保护水源,关心和爱护我们周围的环境,从自己做起,小鱼就会变得快乐,我们的环境也会变得更美好。

六、 带领幼儿到校园寻找污染源并及时清理。
到院子里找一找,看谁能发现污染环境的垃圾和其它,并能及时清理。

活动反思
这一活动我把目标定位在:
一是复述故事,鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受,尝试简单描述故事,发展语言表达能力、理解能力和思维能力。
二是引导幼儿体会作品所表达的美好意境,并能有感情的朗诵。
在实践中我基本上做到了:(1)、准备为目标服务,过程围绕目标展开。(2)、遵循了《纲要》的精神,充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。(3)、以语言活动为主,科学,社会, 活动有机联系,相互渗透,体现整合精神。(
我感觉本次集体教育活动效果很好,课堂气氛非常融洽,孩子们参与意识强,多数的幼儿能主动举手,踊跃回答老师的提问,只有一半的幼儿能积极动脑讲述救小鱼的方法,可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标,整个教育效果良好。一开始活动我站在自己的角度,使幼儿感到一片茫然,及时调整,站在幼儿的角度思考,使幼儿理解故事,并深层的挖掘教学内容的价值,使语言活动的价值更大。在不断指导幼儿活动的过程中,我也是在不断的自我成长。大班幼儿的年龄特点,对语言的理解能力较强,创设适合幼儿的方式抓住时机,从幼儿实际出发,以幼儿发展为本,真正让孩子成为了学习的主人。

小百科:鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。