首页 > 幼儿园教案 > 大班教案 > 大班语言教案

幼儿园大班教案《迟到的故事》含反思

时间:2019-07-22字体大小:A-A+

大班教案《迟到的故事》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿积极参与活动,乐于编讲,能够根据故事线索大胆地想象、连贯地表达,引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活,快来看看幼儿园大班《迟到的故事》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《迟到的故事》含反思

活动目标
1.能够根据故事线索大胆地想象、连贯地表达。
2.积极参与活动,乐于编讲。
3.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

活动准备
1.教学图片。
2.绘画材料:纸、笔。

活动过程
1.设置悬念,导入教学。
导语:今天是兔外婆的生日,兔妈妈和小兔是怎样给兔外婆过生日的呢?
2.出示图片,教师讲述故事的前半段,让幼儿感知前半部分内容。
这个故事讲了一件什么事?:小兔为什么回来晚了?它的蘑菇到哪里去了?(鼓励幼儿大胆猜测,自由表达)
3.引导幼儿想象,续编故事后半段。
(1)引导幼儿按线索思考,想象并发展故事情节。
为什么小白兔的篮子是空的呢?发生了什么事情?请小朋友说清楚小白兔在什么地方,遇见了谁,发生了什么事情,它是怎么做的。每个人编的故事最好和别人不一样。
(2)绘画续编故事。
请幼儿把自己想象的故事情节画出来,并与同伴自由分享交流。教师巡回指导。(指导幼儿使用恰当的词语完整地讲述故事)
(3)请部分幼儿在集体面前续编故事。(指导幼儿注意讲述的逻辑性,要求说清楚在什么地方,有谁,发生什么事情,结果怎么样)
4.拓展谈话:你们有过迟到的时候吗?是什么事情使你迟到的

反思:
这个活动,我没有像以往一样设计,我想设计得更适合我班的幼儿,我知道他们大部分生性活泼,勇于表现。如果采取传统教学法,没有充分让他们有展示自我的机会,幼儿思维得不到扩散,势必会受到压抑,难以成为学习的主动者。我试着采取另一种开放的方式进行教学,先只给幼儿讲一个故事的开头,然后让幼儿自由讨论交流,并把自己想的情节画下来,保证幼儿充分的发挥空间。
想不到的是,孩子在原本自己的想法上又生成了各种有趣的情节与结尾,串成了不一样的故事情节。如:小兔看到乌龟婆婆肚子饿了就把蘑菇送她吃才迟到的;小兔在去外婆家的路上遇到了小河,她用蘑菇做为过桥的工具等等情节。实践证明,孩子们在整个教学活动中始终保持了浓厚的学习兴趣。他们说出了许多让成人都无法想到的答案与创作的故事,许多孩子是那么希望把自己的想法告诉同伴。本活动,孩子们的思维得到了释放,口语表达能力及创造精神淋漓尽致得到了发挥,经过这次大胆尝试,我深深地认识到:只有富有创造力的教师才能培养出具有创新的学生。
在活动中,我也有一点困惑:如何更好地发挥每个孩子的潜能,让他们在原有的水平上都得到提高?有三四个幼儿生性内向,不敢尝试表达,任老师怎么鼓励也一声不吭,针对这类幼儿,我会在今后的活动中多培养他们的胆量和口语表达能力。

小百科:迟到指到的比约定的(或恰当的)时间晚。