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幼儿园小班教案《送小动物回家》含反思

时间:2019-07-14字体大小:A-A+

小班教案《送小动物回家》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿体验游戏成功所带来的快乐,正确摆放门牌号码,初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去,发展幼儿思维和口语表达能力,快来看看幼儿园小班《送小动物回家》含反思教案吧。

幼儿园小班教案《送小动物回家》含反思

  活动目标:
  1、正确摆放门牌号码,初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。
  2、体验游戏成功所带来的快乐。
  3、发展幼儿思维和口语表达能力。
  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:
  门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。

  活动过程:
  一、故事
  师:小动物们今天 真开心,因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。

  二、引导幼儿观察一栋楼的层数,每层上有几间房间,并学会从下往上数楼层,从左向右数房间。
  师:这就是小动物的新家,这座楼有几层呀?我们一起从下往上数,一、二、三、四、五,一共有几层,这是第一层、第二层——
  师:现在我们来看看每一层上有几间呢?我们从左到右数,一、二、三,一共有三间,这是第一间,这是第二间,这是第三间。

  三、感知门牌号码的真正含义:
  师:有一天,大象工人来到动物公寓安装门牌号码,可是有这么多的房间,门牌号码应该怎样安装呢?
  师:这里有一张门牌号码,是多少?
  师:对了,是103,你认为103是哪一间房子?
  师:为什么103是这间房子呢?
  师:原来前面的“1”表示在第一层,“03”表示在第三间,“103”表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。
  师:这里还有一张门牌号码,它是多少?
  师:对了,是301,你认为301是哪一间房间?
  师:为什么301是这间房间呢?
  师:原来前面的“3”表示在第三层,“01”表示在第一间,“301”表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。
  师:这一间房子应该用什么门牌号码?(教师任指一间房间让幼儿来说,说对了以后就出现掌声。)
  师:可是大象工人要安装这么多的门牌号码,一个人忙不过来,想请我们小朋友来帮忙。(幼儿操作门牌号码,教师巡回指导,集中关注B、C、D栋的幼儿,并引导他们相互检查操作结果。)

  四、引导幼儿先把小动物进行分类,再根据门牌号码确定小动物的新家。
  师:现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很高兴,他们都有新家了,这是谁呀?(五种动物陆续出来)它属于什么动物?还有谁属于这种动物?(请幼儿讨论)
  师:可是这时又发生了一件事情,有五只小动物都来到了一栋楼房前,他们都拿着“202”的门牌号码,都想住进这栋楼,你们看看谁可以住进去?为什么?
  师:原来,这栋楼上有一只小鸟的标志,说明只有飞禽才能住进这栋楼,所以只有鸽子才能入住。
  师:螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢?
  其他小动物也想请我们小朋友帮忙他们搬家,你们愿意吗?
  (幼儿帮小动物“搬家”,教师巡回指导,并引导他们互相检查。)

  五、感受成功带来的喜悦。
  师:小动物们都住进了新家,他们想对小朋友们说声“谢谢”!
  师:帮小动物搬家的游戏我们还可以放到区域活动中玩。

  活动反思:
  活动前,我为幼儿准备了充分的操作材料。首先,第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。
  第二个环节帮小动物分类并送小动物回家,我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的,在实际操作过程中,限定了想幼儿的思考能力。
  本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。

小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。