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幼儿园大班两人三足教案与反思两篇

时间:2019-05-06字体大小:A-A+

大班两人三足教案与反思两篇适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿会“两人三足”的游戏玩法,发展幼儿四肢的协调性,快来看看幼儿园两人三足教案吧。

幼儿园大班两人三足教案与反思两篇

【篇一】
  活动目标:
  1、 会“两人三足”的游戏玩法,发展幼儿四肢的协调性。
  2、 在民间体育游戏中体验合作、竞争的愉悦。
  3、 提高动作的协调性与灵敏性。
  4、 体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
  活动准备:
  绳子、红黄标志若干,障碍物两个。
  活动过程:
  一、导入部分
  游戏“捞鱼”将幼儿分成红、黄两队。
  “今天我们来玩个捞鱼游戏,看看今天的小鱼都是谁和谁一家。
  二、游戏部分
  1、找朋友
  红黄两队进行找朋友活动,找到与自己合作的小伙伴,并排好队。
  2、引入活动主题
  今天吧小朋友分成两队是要玩一个好玩的游戏,“两人三足”
  3、 教师介绍游戏规则
  游戏分成两队,每次每队两人参加游戏,参赛两人相邻两腿用一条绳子绑在一起,绑绳的位置不能高于膝盖部分,也不能低于脚踝。口令开始,两人开始向前行进,绕过障碍物回来,第二组两位幼儿继续游戏,先回来者获胜。
  4、 幼儿游戏
  注意:两组幼儿的脚应提前绑好。
  (1) 初步尝试,教师提问
  游戏时你发现了什么问题?谁有什么好的方法能让大家走的快一些。
  (2) 幼儿游戏
  三、结束部分
  小结比赛情况,做放松运动。
  教学反思:
  在这个活动中幼儿成了这堂课的主体,教师放手让孩子们自由探索操作的方法,在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造,正因为是孩子们经常玩的,所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法,也由于是孩子们自己想出来的,所以玩起来也特别的带劲。
【篇二】
  活动目标:
  1. 锻炼幼儿的下肢力量,发展身体的协调性和平衡性。
  2. 培养幼儿的合作与竞争的意识,体验游戏的快乐。
  3. 发展身体协调性。
  4. 培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
  重点难点:
  锻炼下肢力量,发展身体的协调性和平衡性。
  活动准备:
  绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木、已有两人三足的经验准备
  活动过程:
  一、情景导入,热身运动
  (谈情景导入,激发兴趣;热身运动,做好铺垫。)
  师:孩子们,你们马上要进入小学了,想不想当一名小学生?(想)今天我们就像个小学生一样来做一做运动。(热身运动,为下面的练习做好准备)
  师:今天小学里的哥哥姐姐请我们帮忙做一件事情,把商店里的皮球运到他们的小学里去,你们愿意吗?但是去小学的路上会遇到请多的障碍。我们先把本领学好,再来帮他们运皮球好吗?(好)(以让孩子们帮忙去做事情,激发孩子们的兴趣。)
  二、自由探索、齐心协力
  (出示绳子、盒子若干、平衡木,让幼儿进行自由探索两人三足新玩法,并引导幼儿在探索中掌握新玩法。)
  师:你们玩过两人三足的游戏吗?是怎么玩的?怎样玩才能走得更快、更稳呢?
  幼:要两个人一起走,要说好哪只脚先走。
  幼:两个人可以一起喊口号
  幼:一只手放在别人的肩膀上,一只手放在腰上。
  师:你们都会玩这个游戏,但是今天我们玩的两人三足游戏有一定的难度,还要用到很多的东西,想不想去挑战一下?(想)瞧,这里就有许多的障碍在等着你们,看看你们能不能克服障碍。练的时候注意安全。(引导幼儿自由探索两人三足的新玩法,并要注意一定的安全。教师在旁观察并指导。)
  师:谁来告诉我,你们是怎么玩的?
  幼:我们是踮着脚走的。
  幼:我们在平衡木的时候,我们是横着走的。
  师:刚刚老师看到有几对小朋友走得非常地不错,请他们上来走一走看。我们来看看他们是怎么走的。
  师小结:原来走盒子的地方,两个小朋友绑住的腿一起抬高并踩在盒子中间,注意绊住;另个两个脚在盒子的外面;当你走平衡木,绑住的脚在平衡木上走,另个两只脚在两旁走。
  师:请你们按照刚刚小朋友的玩法再去练一练,但老师有个要求:脚抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戏要有一定的规则,在幼儿游戏前给予一定的游戏要求,使孩子们更加清楚的知道游戏)现在请你们练一练吧。(请幼儿根据教师所讲的玩法再去进行自由练习)
  三、勇闯难关,体验成功
  (以小组形式进行比赛,培养幼儿的合作与竞争的意识,体验游戏的快乐。)
  师:本领学好了吗?现在我们要准备去为哥哥姐姐运皮球了。但是听好要求:两人为一组手拿皮球,走过盒子,走过小桥,把皮球放进篮子里,然后再从旁边返回,拍一下下组小朋友的手,第二组才能拿皮球再出发。比一比哪组速度要快。(适时提出相应的游戏要求,使孩子们知道游戏的玩法。)还有记住比赛规则:脚抬高不要踩到盒子,拍到手才能出发,并注意安全。(要让孩子知道游戏要有一定的规则,以便后面更好的进行游戏活动)准备好了吗?准备出发!(游戏进行2-3次)
  师:老师为获胜的一组奖励小红花,没有获胜的那组也没有关系,我们下次还有机会,孩子们你们的本领学得真棒,真像个勇敢的小学生。(给予胜利的孩子进行适当的表扬,同时也要鼓励那些没有胜利的孩子们,下次还会有机会获得成功;从而让每个孩子都能得到游戏的快乐。)
  四、放松身体,结束活动
  (孩子们在轻松的氛围中做着放松动作结束活动。)
  师:玩得可真累呀,我们来放松一下吧。本领学会了,现在跟着老师去小学里帮其他的哥姐姐做事情吧。(与片断一前后呼应,成名一个完整的情景。)
  教学反思:
  1、孩子的主体性:
  在这个活动中幼儿成了这堂课的主体,教师放手让孩子们自由探索操作的方法,在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造,正因为是孩子们经常玩的,所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法,也由于是孩子们自己想出来的,所以玩起来也特别的带劲。
  2、提供丰富多样的操作材料。
  在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料,让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法,因为材料的丰富多样,所以孩子们不会出现你争我抢的现象,这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法,体验了游戏的快乐。
  3、创设情境,吸引兴趣。
  在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球,从而让孩子们进行两人合作进行练习,并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难,我们要把困难克服了才能够把皮球运过去,所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领,而后学会本领。最后以把本领学会,去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中,让孩子们非常的感兴趣。