首页 > 幼儿园教案 > 中班教案 > 中班科学教案

幼儿园中班教案《圆圆的东西》含反思

时间:2019-03-12字体大小:A-A+

中班教案《圆圆的东西》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿对物体变化形成的圆感兴趣,乐意自己去尝试、探索,发现生活周围到处都有圆,初步了解圆和我们的关系,发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法,快来看看幼儿园中班《圆圆的东西》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《圆圆的东西》含反思

  活动目标:
  1、发现生活周围到处都有圆,初步了解圆和我们的关系。
  2、对物体变化形成的圆感兴趣,乐意自己去尝试、探索。
  3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
  4、主动参与实验探索。

  活动准备:
  1、PPT课件、视频一段。
  2、幼儿操作材料:橡皮泥、垫板、彩笔、纸张、报纸、彩带等

  活动过程:
  一、交流生活中发现的圆。
  1、请幼儿看幻灯片一,引导幼儿发现圆的东西。
  看一看,找一找,你发现这里面什么东西是圆的?
  2、引导幼儿说说你在生活中发现什么东西是圆圆的。
  如:家里、吃的、马路上、活动室等
  3、寻找自己身上的圆。如:眼睛,嘴巴,膝盖,屁股……
  4、游戏:小手变个圆、嘴巴变个圆。
  小结:生活中到处都有圆,需要我们的小眼睛仔细去发现。

  二、感受圆的用处。
  1、启发幼儿说说:为什么大家都那么喜欢圆呢?
  2、看幻灯片二-------厨房里的各种各样的圆形餐具
  (1)请幼儿说出它们的名称。
  这是厨房里的东西,认识它们吗?是什么东西?
  (2)数一数,李老师在厨房里找到几件东西?
  (3)这些东西名称不一样,用处也不一样,可是它们都有一个名字一样的,叫餐具,为什么这些多的餐具都做成圆圆的?如果餐具做成方形或者三角形的,会怎么样?启发幼儿说出圆的用处。
  (4)教师小结:生活中很多东西都做成圆圆的,是因为圆圆的东西安全、好看,还能给我们的生活带来方便。
  3.探索不圆的东西变成圆。
  (1)一一出示操作材料,要求幼儿试试看:这些东西都不是圆的,有没有办法把他们们变成圆圆的。
  (2)幼儿自由选取材料,探索用不同的方法把它们变成圆圆的。
  (3)幼儿互相交流用什么办法把什么东西变成圆圆的。
  (4)请幼儿一起随着音乐玩彩带,结束活动。

  延伸活动:
  大家一起到户外玩彩带。

  活动反思:
  本次活动我充分遵循“幼儿主体,教师主导”的重要教育原则,选用了孩子们随处都可以见到圆圆的东西,让小朋友了解我们身边存在的圆,孩子们在观察、讨论、交流的基础上,了解圆在我们生活中的用处。
  本次活动我设计三个环节,在活动开始部分,我以课件激发幼儿学习趣。在幼儿欣赏课件中美丽的画面同时引出问题:看一看,找一找,你发现什么东西是圆的?形象深动的课件符合幼儿形象直观的年龄特点,有效的吸引了孩子们的注意力,激发了幼儿的探索兴趣和欲望,起到了引发幼儿思维的目的。幼儿讲述时,我不是旁观者,一是“听”。二是“说”。一听孩子们在讲述什么,了解它们的个体差异,对能力强的幼儿提出更高的教育目标;二是找不说话的孩子讲一讲,鼓励人人动口,积极讲述。在第二个环节联系生活实际,加深了解圆和我们的关系。我准备了图片、实物,以及为了更好帮助幼儿总结归纳前面所理解的知识内容,我还以图谱方式。但考虑得有所欠缺,图谱设计不够儿化、直接形象,没有发挥真正的作用。其实“小博士”所说的话已经是引导幼儿对前面的知识进行总结归纳,因此图谱也是多余的。但在这一环节中,孩子们表达的欲望和活动的积极性尤为高涨,他们能结合自己以往的生活经验,告诉大家生活中圆圆的东西与我们的关系,达到活动的重点要求。在第三个环节,我为幼儿准备丰富的操作材料,并分成四组,不同的材料体现层次性,让幼儿根据自己的实际水平选择相应的材料,让幼儿人人动手。根据中班孩子有一定的生活经验,能够主动的学习和理解事物,对事物有好奇心和探究的欲望这一年龄特点,在活动设计中,设计了根据幼儿猜想选择试验材料,让每个幼儿亲历实验验证自己的猜想,为其形成科学的思维方式打基础。活动中我应用运用了发现法、观察法、动手操作法相结合,突破本次活动的难点,但对操作时间把握不够好,提供给幼儿自己选择实验的时间和空间不够长,但从从活动实录中,还是可以看到孩子们愉快地情绪,较好的完成活动目标。

小百科:在一个平面内,一动点以一定点为中心,以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。