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幼儿园中班教案《秋天果子多》含反思

时间:2019-03-11字体大小:A-A+

中班教案《秋天果子多》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿初步学会边手工粘贴边念儿歌,体验诗歌的节奏美,认识一些秋天的水果,知道秋天是一个收获的季节,通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣,快来看看幼儿园中班《秋天果子多》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《秋天果子多》含反思

  活动目标:
  1、认识一些秋天的水果,知道秋天是一个收获的季节。
  2、初步学会边手工粘贴边念儿歌,体验诗歌的节奏美。
  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重点及难点:
  活动重点:学会朗诵诗歌。
  活动难点:学会边手工粘贴边念儿歌,体验诗歌的节奏美。

  活动准备:
  1、演示板
  2、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片教师、幼儿人手一份。
  3、 大盘子图片(已贴好双面胶),幼儿、教师人手一份。

  活动过程:
  一、导入活动
  1、提问:你们知道现在是什么季节吗?(评析:通过设问的方式,将幼儿的思路引到本活动中来,也是为本次活动创设一个特定的氛围。)
  幼儿一起回答:秋天
  师:秋天可是丰收的季节,有许多水果宝宝都成熟了,那你们知道秋天里都有哪些水果宝宝吗? (评析:教师在这一环节中,既肯定了幼儿上一问题的回答,起到了小结的作用,又进一步向幼儿抛出了另一个问题,起到了承上启下的作用。从秋季引入秋季的水果层层深入,知道秋天是一个丰收的季节。)
  幼儿一:苹果
  幼儿二:柚子
  幼儿三:橘子……
  2、教师总结:其实秋天就像是一只大盘子,里面装满了各种各样的水果?老师呢?现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!

  二、幼儿学说诗歌
  教师带感情的念诗歌,幼儿欣赏诗歌。(评析:教师完整的念诗歌,让幼儿初步理解诗歌的内容,感受诗歌的形式。)
  师:刚才老师念的诗歌叫什么名字?诗歌里都讲到了哪些水果?(评析:这一环节在本次活动中起到了一个承上启下的作用,让幼儿回忆老师在诗歌中所讲的水果,培养幼儿记忆能力,也为下面的活动作铺垫。)
  幼儿一:柿子
  幼儿二:苹果
  幼儿三:葡萄……
  每当幼儿说到诗歌中的一种水果时,教师用诗歌里的词说一说. 如:幼儿说苹果,教师就说绿苹果,幼儿说柿子,教师就说红柿子。(边说边将幼儿说到的水果贴在演示板上)依次类推。
  教师再次念诗歌,边念诗歌,边在大盘子图片里贴水果。(评析:进一步让幼儿感受边念诗歌,边贴画的的形式。)
  那么多的水果,我们也来用诗歌里的话跟着老师一起来说一说。(评析:让幼儿初步学习边手工粘贴边念儿歌,感爱诗歌的节奏。)
  教师带领幼儿边念诗歌,边看图片。(教师注意放慢速度)
  师:刚才我们把盘子都装满了,我们再来看着盘子一起说一说。(评析:这一环节起到巩固的作用,使幼儿更深一层理解,学习诗歌。)

  三、幼儿操作
  师:刚才我们那个游戏好玩吗?你们想不想也来试试。把手中的水果图片按照诗歌内容,边说诗歌,边贴到大盘子里。(这个步骤由幼儿来完成)
  师:那我们现在就去试试吧!(幼儿边操作边念诗歌)(评析:这一环节是本次活动的重点部分,通过让幼儿的操作,学会边手工粘贴边念儿歌的形式,感受活动的乐趣。)

  四、送果子
  师:果子现在已经装到秋天这个大盘子里了“我们现在就把盘子送给客人老师好吗?小朋友们送的时候要记得说诗歌哦。”(评析:此环节使师幼儿互动达到**,,同时加深了幼儿在活动中的兴趣。)

  活动反思:
  在本次活动中,我首先采用提问的教学方式,让幼儿感知现在正是秋季,为幼儿创设一个特定的氛围,知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式,引导幼儿来学习诗歌,理解诗歌,感受诗歌。在整个教学过程中,我采用了层层深入的方法,一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

小百科:秋天,又称秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的过渡季,北半球为9至11月,南半球为3至5月,天文为秋分到冬至,气象工作者研究物候学标准是:炎热过后,五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季,低于10度时秋季结束。