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幼儿园大班教案《运球走》含反思

时间:2019-03-03字体大小:A-A+

大班教案《运球走》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿能按一定的方向运球走,提高四肢运动的协调性,学习运球走的正确方法,激发幼儿的竞争意识,快来看看幼儿园大班《运球走》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《运球走》含反思

  活动目标:
  1、学习运球走的正确方法。
  2、能按一定的方向运球走,提高四肢运动的协调性。
  3、激发幼儿的竞争意识。
  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
  5、提高动作的协调性与灵敏性。

  活动准备:
  篮球人手一个,红色、黄色彩条若干,记分板,场地的设置等。

  活动过程:
  一、热身活动
  1、边念儿歌边复习拍球
  2、总结拍球的正确方法。
  A、手臂带动手腕用力向下按压球的中心部位
  B、手的姿势准确,五指张开

  二、学习直线运球走。
  1、自由练习。
  2、引导幼儿发现问题,并探讨正确的直线运球的方法。
  3、教师示范动作,并讲解动作要领。
  4、再次练习,教师个别指导。
  5、分组竞赛,进行评价。
  6、学习转弯运球走。
  7、自由练习。
  8、引导幼儿发现问题,并探讨正确的转弯运球走的方法。
  9、教师示范动作,并讲解动作要领。
  10、再次练习,教师个别指导。
  11、分组竞赛,进行评价。

  三、放松活动。

  活动反思:
  《纲要》中明确指出:幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,用幼儿感兴趣的方式发展多做,提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育,增强体质,而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响,因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中,除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外,还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来,促进幼儿的身心全面发展。
  运球走是大班幼儿必须达到的动作技能之一,我通过自己的亲身体验,思考了孩子掌握动作技能由易到难的几个关键阶段,我又仔细分析了我班幼儿运球走的水平,发现有三分之一的孩子不会原地连续拍球,有三分之一的孩子会原地拍球,但不会拍着球走,还有三分之一的孩子会拍球走,但不会按一定的方向运球,针对孩子在这三个阶段的发展差异,我们尝试着提供有针对性的帮助和支持。
  本节活动的目的就是帮助孩子们掌握拍球的动作技能,通过三个环节:原地拍球—直线运球—绕弯运球,来帮助孩子们掌握运球的正确方法。在第一个环节的练习中,我发现有的孩子拍球的力度不够,原因是孩子用手指尖儿拍球,而不是用手掌去拍,还有的孩子是击球过早或击球位置不正确。为帮助孩子们控制拍球力度,在指导动作的同时,我采用了儿歌形式,让孩子们边说儿歌边拍球,更逐步增加了拍球的力度。在游戏中,通过语言的提示和不断的练习尝试,孩子很快掌握了拍球的动作。为了帮助水平各异的孩子能向指定方向连续拍球走,我设置了游戏场景,用小椅子摆成有一定宽度的通道,让孩子拍着球沿着通道向前走进行比赛,想通过比赛的形式激发幼儿的竞争意识,这一点在活动也充分的体现出来了,孩子们能为自己的队员加油。在尝试绕弯运球走的过程中,也设置了新的场地,在孩子们有了初步的体验后,我将大弯变成小弯,采用竞赛的方式,提高了运球走的速度,同时增加了运球走的难度。通过一次次的练习和比赛,孩子们基本上能掌握运球走的方法。
  才能有利于促进幼儿身体的发展,要充分挖掘重点和难点,避免盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是运球行走2、在探索和尝试中,我体验到,作为老师,只有以饱满的情绪带动孩子积极、快乐的投入到体育活动中,才能让孩子在快乐中获得发展。
  通过这次的活动,我对自己以后的体育教学活动上有了更深一步的认识:
  1、在关注幼儿的个体差异这方面这堂课我觉得自己做的还不够。在活动中我应该对能力不同的幼儿提出不同的要求,为不同水平的幼儿提供不同程度要求的活动条件,并做到尊重他们的意愿。如可以设置不同难度的场地,体现出简易的不同。这样的话就给了幼儿一个选择的空间,让幼儿自己来选择,使每个幼儿都能得到适合自己的锻炼水平,在原有的基础上有所发展和提高。

小百科:一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体,简称球。